Portada

 

Autores 

Hernández Landeros Silvia Paola 

Martínez Altamira Juan Manuel 

Martínez Vaquero Leticia

Profesora

 Jazmín Hitzhel García Padilla

Índice

1. Introducción 
2. ¿Qué es la PROMEP?
3. Beca
4. Modalidades de becas 
5. Solicitudes de becas 
6. Apoyos otorgados por la PROMEP
7. Programas que promueve la PROMEP
8. Lineamientos para el ejercicio de los recursos PROMEP

Introducción

En este apartado se darán a conocer los acontecimientos más importantes que promueve la (PROMEP), el programa de mejoramiento del profesorado surge a finales de 1996 durante el gobierno del presidente Ernesto Zedillo, el cual fue diseñado para mejorar el nivel de habilitación del personal académico de tiempo completo, orienta a mejorar las instituciones de educación superior y define las acciones hacia el sector educativo. El programa está diseñado ya que no cuenta con inconsistencias entre los objetivos de cada política, por tanto, se darán a conocer sus características porque son de suma importancia para el apoyo que la PROMEP promueve a la formación de los profesorados.

 

Abstrac

In this section will make known the most important events promoted by the (PROMEP), the teacher improvement program emerges at the end of 1996 during the government of President Ernesto Zedillo, which was designed to improve the level of enablement of full-time academic staff, aims to improve higher education institutions and defines actions towards the education sector. The programme is designed as it does not have inconsistencies between the objectives of each policy, therefore, its characteristics will be disclosed because they are of paramount importance to the support that PROMEP promotes to the training of teachers

Palabras clave

PROMEP, BECA, APOYO, CALIDAD, PROGRAMA, MODALIDAD, IES.

¿Qué es la PROMEP?

Es un programa del gobierno del presidente Ernesto Zedillo Ponce de León orientado a mejorar las instituciones de educación superior y que, por tal motivo, cuenta con acciones definidas hacia dicho sector educativo. Está planificado a mediano plazo (hasta el año 2006) y la SESIC lo está llevando a cabo en las universidades públicas estatales, las cuales comprenden un universo de cerca de 40 instituciones y alrededor de 500 dependencias de educación superior (des).

Como ya se indicó, el objetivo del programa, como política educativa, consiste en elevar la calidad de la educación superior a través del fortalecimiento de los cuerpos académicos de las IES mediante dos grandes vías: a) El mejoramiento sustancial de la formación, dedicación y desempeño de los cuerpos académicos, b) El mejoramiento de las íes públicas, con el fin de crear las condiciones que permitan a los cuerpos académicos cumplir eficazmente sus funciones.

La consolidación de cuerpos académicos con perfil apropiado. Esto es, coadyuvar a que las IES públicas consoliden cuerpos académicos de gran responsabilidad, calidad y competitividad en la formación de profesionales en todos los tipos y niveles de la educación superior. Lograr que las IES públicas cuenten con un conjunto diferenciado de dependencias de educación superior que respondan a las necesidades de formación de los diversos tipos de profesionales que requiere la sociedad actual. (Achcar, 1997)

Beca

El marco del PROMEP, estableció el subprograma de becas cuyo objetivo central ha sido brindar apoyo a sus profesores para la realización de estudios de posgrado de buena calidad y para la obtención del grado correspondiente. El subprograma de becas se caracteriza por los rasgos siguientes:

•     Dirigido al personal académico de tiempo completo. Considerando que este personal representa a la población que de manera profesional se dedica al trabajo académico, su ámbito y sus principales objetivos son los de la universidad.

•  Para realizar estudios de maestría o de doctorado en México o en el extranjero en programas de posgrado de reconocida buena calidad. Con ello se ha fomentado la máxima habilitación académica del profesorado de las universidades públicas, de tal suerte que, a la conclusión exitosa de sus estudios, el profesorado pueda realizar adecuadamente las funciones sustantivas de la universidad.

La SEP ha puesto especial atención a la calidad del programa en el cual el profesor pretende realizar sus estudios de posgrado. No se trata de obtener un grado académico cualquiera, sino de que éste represente una garantía de que los profesores estén debidamente habilitados a fin de que sean un pilar para el mejor desarrollo de los programas educativos en los que serán formados los estudiantes de las instituciones de educación superior. LA VERTIENTE INDIVIDUAL DEL PROMEP 10 Por ello, el otorgamiento de becas se ha realizado con base en las distintas clasificaciones existentes tanto para los programas que se ofrecen por instituciones nacionales como por extranjeras. En los inicios del PROMEP, el Padrón de Excelencia del CONACYT fue el referente nacional para el otorgamiento de becas. Actualmente se utiliza el Padrón Nacional de Posgrado SEP-CONACYT.

Alineado con los planes de desarrollo de la institución postulante. El subprograma de becas busca hacer compatibles el otorgamiento de los apoyos para la realización de estudios de posgrado con los planes de desarrollo de los cuerpos académicos y de las instituciones. Resultaría de poca utilidad que los profesores mejoraran su nivel de habilitación en áreas o disciplinas que no se cultivan en la institución o que no se tenga previsto hacerlo.

Modalidades de becas

Las becas que otorga el Programa son de dos tipos en razón de las demandas de habilitación surgidas del universo a atender:

•  Para realizar estudios en programas convencionales (PC). Programas presenciales, organizados por materias o créditos. Es decir, se trata de los más comunes que ofrecen las instituciones de educación superior tanto nacionales como extranjeras.

•   Para realizar estudios en programas especiales (PE). Programas en los que alguna o algunas de las características convencionales ha sido modificada, sin menoscabo de la buena calidad del mismo, a fin de dar al programa una mayor flexibilidad y capacidad de atención a las necesidades identificadas.

Para cada uno de estos tipos, existen cuatro modalidades de becas:

1.   Para realizar estudios de maestría (máximo 2 años).

2.  Para realizar estudios de doctorado (3 años como máximo, a partir de la maestría).

3.   Para concluir la tesis de maestría (hasta por seis meses).

4.   Para concluir la tesis de doctorado (máximo un año).

Solicitudes de becas

Desde el inicio de la operación del subprograma de becas hasta diciembre de 2004, el PROMEP ha recibido un total de 6,559 solicitudes de apoyo para la realización de estudios de posgrado de profesores de las instituciones adscritas al Programa. De ellas, 523 (ocho por ciento) no han cumplido con las condiciones fijadas en las convocatorias. Las causas más frecuentes son: programas de estudio de mala calidad, profesores que no son de tiempo completo y falta de la carta de apoyo institucional y por ello no se han procesado. De las 6,036 solicitudes restantes, han sido dictaminadas favorablemente y apoyadas 5,223 (87 por ciento) y 813 (13 por ciento) han recibido una dictaminación desfavorable. (Tamez Guerra, Rubio Oca, Cetina Vadillo, & Urbano Vidales, 2006)